设计电子学习评估的最佳实践

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培训课程中的定期自我评估使学习者能够检查自己的进度并巩固知识，同时还可以确定需要改进的地方。经常进行自我检查的学习者更有可能保留信息并获得信心。这些自我评估应该是非正式的，没有任何实际利害关系，以养成健康的评估习惯，提高对模块的理解并提高记忆力。

精心设计的课程应 日本手机号码数据 该赋予你的合作伙伴实际技能，评估应该用来测试你的合作伙伴的能力，而不是他们的记忆力。能够不带背景地回忆事实通常并不能表明工作表现。培训计划评估应该与真实场景相关联，与业务目标相关，以使材料更有意义，更少假设。

在设计培训计划中的评估时，重要的是确定培训的原因并使用最符合您的业务目标的测试方式。问问自己，您的合作伙伴需要哪些技能和知识才能成为您组织的宝贵资产，以及哪些数据将有助于改善和发展您的合作伙伴计划。

问题的质量比数量更重要。与学习者的发展无关或不必要的测试会使学习者感到沮丧、无聊或失去动力。

形成性评估和总结性评估

形成性评估和总结性评估在培训计划中都有其作用。形成性评估评估学习者在整个培训计划中的进度，例如主题或模块末尾的总结、测验或测试。它们是非正式的，可作为学习者的检查点，但它们也可用于跟踪和监控，因为它们可用于确定学习者在培训过程中的进度。